Tramiento de la accesibilidad en Moodle

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Nubes de palabras referentes a accesibilidad

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Nube de palabras pautas de accesibilidad en el Web según la norma WCAG 1.0  que contiene 14 pautas.

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Acceso a la información

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Accesibilidad

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Tras haber pensado sobre mi PLE, creo que para mejorar el trabajo que realizo dentro de mi departamento se podrían agregar algunas aplicaciones para ser utilizadas en los cursos de Formación on line:

  1. Hangouts de Google +: Creo que esta aplicación es muy interesante para utilizar en cursos on line, para poder hacer grupos de conversación, para debatir ideas sobre un trabajo grupal, en pequeño o gran grupo. Ideal para insertar dentro de nuestra Moodle y hacer grupos de trabajo con sesiones presenciales obligatorias o no con grupos no mayores de diez personas. Además con esta aplicación se puede usar el Escritorio  remoto, muy útil para solucionar dudas de instalación de software. Su sitio oficial es:  http://www.google.com/+/learnmore/hangouts/?hl=es
  2. Vimeo: Es una red social de Internet basada en videos, que permite compartir y almacenar videos digitales para que los usuarios comenten en la página de cada uno de ellos. Los usuarios deben estar registrados para subir videos. Además, vimeo tiene reputación como «proveedor de imágenes» para diversos artistas, debido a la alta tasa de bits y resolución de sus videos. Ideal para subir vídeos para nuestros tutoriales de cursos, y quitar peso desde nuestra plataforma de aprendizaje. Su sitio oficial es:  https://vimeo.com/
  3. Slideshare: Es una aplicación en línea donde se pueden almacenar presentaciones en línea, nos permite subir además archivos PDF, Word, Open Office o vídeos. Además convierte nuestros archivos en flash lo que hace que se puedan ver desde cualquier máquina. Permite comentarios de otros usuarios y evaluaciones. Podemos compartir los trabajos subidos a través de nuestra Moodle de cursos de formación incrustando el código generado, sin necesidad de alojar dicho trabajo dentro de la propia Moodle. Su sitio oficial es: http://www.slideshare.net/
  4. Bitly: Bitly es una estupenda herramienta online que nos permite acortar URL demasiado largas y que a veces al insertarlas en nuestros cursos pueden confundir a nuestros usuarios, sobre todo si estos utilizan herramientas de apoyo. También ofrece la posibilidad de hacer estadísticas a partir de los clics realizados sobre un mismo vínculo. No necesita registro. Su sitio oficial es: https://bitly.com/
  5. Yahoo pipes: Nos permite unir varias fuentes de información, filtrarlas y convertirlas en un nuevo canal de información o pipe. Consiste en unos canales de entrada Sources, que pueden ser de diferente tipo y procedencia. Estas fuentes se pueden manipular a partir de funciones de diferente tipo para originar un canal de salida final. Entre las funciones que se pueden realizar están las de unión de varios RSS, filtrado de canales de información a partir de palabras clave o cambios en la ordenación de resultados. El modo de trabajo es tan sencillo como ir añadiendo los módulos e ir enlazándolos para generar el resultado final. Finalmente obtenemos nuestro pipe que podemos compartir dentro de Moodle para ofrecer enlaces interesantes. La única condición es que se debe tener cuenta en yahoo. Su sitio oficial es: http://pipes.yahoo.com/pipes/
  6. Elgg: Es una plataforma en línea para usuarios que permite crear sitios web sociales y redes sociales. Es como la red social de las redes, una red social que permite crear otras redes sociales sobre diferentes intereses. Sería interesante incluir en nuestros cursos de formación una red social especial del curso donde se hable sobre temas referentes al curso. Esta red social es open source. Su sitio oficial es: http://elgg.org/
  7. Unitag: Aplicación que nos permite generar códigos QR a partir de imágenes digitales, textos… de manara que si generamos códigos QR de los trabajos realizados en Moodle cualquier persona podrá ver el resultado a partir del escaneo del código. Su sitio oficial es: http://www.unitaglive.es/qrcode

Al agregar estas nuevas herramientas mi PLE quedaría:

Además, dentro de PNL he agregado dos listas una sobre PLE y otra sobre profesores de primaria, en este sentido me gustaria destacar:

  • @pbongiovanni. Doctor en Educación que habla sobre temas emergentes de las TIC en Educación.
  • @cpoyatos. Con interesantes entradas sobre elarning.

  • @LourdesGiraldo. Con interesantes proyectos de innovación educativa.
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Digital Content Curator

Reflexionando sobre mis fortalezas y debilidades  sobre mi identidad digital:

Mi mayor fortaleza es el hecho de que me encantan las TIC, y estoy familiarizada con la mayoría de las Redes Sociales y herramientas 2.0. Y si tengo alguna duda sobre cómo utilizar alguna de ellas sé cómo gestionar para solucionarla a través de foros o búsquedas (filtrado de información mediante herramientas).
Sin embargo, mi mayor debilidad es mi falta de tiempo para ponerme a dejar constancia de todos mis trabajos en la red debido a siempre voy con veinte mil cosas hacia delante, y sigo dejando la tarea de ponerme a ello para más adelante.

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Fuente: http://www.flickr.com/photos/raphaelle_ridarch/5313179773/ 
Autor: http://www.flickr.com/photos/raphaelle_ridarch/
 

Características de un buen Digital Content Curator:

Mis competencias como Content Curator:

  • Utilizo temas de actualidad cuando posteo o hago twets-    Suelo leer todos los comentarios que hacen sobre mi perfil y contestarlos. Además de comentar a otras personas cuando lo creo conveniente.
  • Cuando veo en la red un vídeo llamativo suelo recomendarlo. Aunque nunca creo los míos propios.
  • Al leer entradas o artículos novedosos los comento y recomiendo.
  • Incluyo enlaces a sitios externos interesantes.
  • Tengo y sé utilizar herramientas para generar mi propio contenido digital.
  • Recomiendo links.

Competencias a desarrollar:

  • Realización de vídeo, animaciones, o entradas contando mis experiencias, acabar con la pereza.
  • Elaboración de mi propia infografía.
  • Revisar los trabajos que he hecho y publicarlos, tengo mucho hecho y muy poco publicado.

Mi plan de mejora:

  • Al menos publicar una entrada en mi blog semanalmente.
  • Dejar un twets diariamente en Twitter, comentando mi trabajo.
  • Elaborar animaciones para mis entradas.
  • Crear mi infografía.
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MI PROPIO PLE

En esta ocasión voy a mostrar mi PLE (Personal Learning Environment). Un PLe según el curso del PLE: Aprendizaje conectado en Red del INTEF se puede definir como «la combinación híbrida de dispositivos, aplicaciones, servicios y redes personales que empleamos para adquirir de forma autónoma nuevas competencias para la resolución de problemas».

Este concepto está enormemente relacionado con la Teoría emergente del «Conectivismo».

Para saber más aconsejo ver el vídeo: «Conectivismo»

Y sin más vacilaciones paso a dejar una imagen de mi PLE, que más que una imagen es una presentación prezi si pinchais sobre la imagen.

PLE

Yo hubiera agregado directamente elPrezi, pero dado que se pide imagen a ello me remito.

 

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Mi presentación

Mi nombre es Manuela soy de un pueblo situado en el Aljarafe sevillano, donde crecí y viví hasta bien entrada la adolescencia. Más tarde me vine a Madrid para continuar mi formación, y hasta ahora aquí sigo.

Mis estudios como Maestra de Educación Primaria los realice en la Universidad de Sevilla, donde años más tarde también me graduaría en Psicopedagogía. Desde mi punto de vista fue un gran acierto hacer la Licenciatura de Psicopedagogía, es más pienso que la mayoría de los profesores de todos los niveles deberían de poseer esta formación, ya que realmente te prepara un poco para lo que luego encuentras en las aulas.

Dentro de la educación el área que más me interesa en la utilización de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) para conseguir una educación para todos.  Por este motivo un poco más tarde realicé un Máster sobre E-Learning y Redes Sociales en la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) donde aprendí muchísimas cosas sobre las TIC, educación a distancia, aplicaciones educativas… Simultáneamente a todo este proceso he trabajado como becaria en varias unidades del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, lo que me ha dado una visión bastante globalizada de la educación. En el antiguo Instituto de Evaluación (ahora INEE), donde reuní conocimientos muy interesantes sobre evaluación en Proyectos Internacionales tipo PISA, PIRLS, TIMSS, TALIS, PIAAC, TEDs…, aprendí mucho sobre competencias educativas y por qué se evaluaba de una determinada forma… También estuve un tiempo fuera del Ministerio trabajando como profesora de Educación Primaria; pero volví al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte cuando aún se llamaba ITE (ahora INTEF). Y me di cuenta de que aún no sabía nada de tecnologías emergentes que se podían aplicar a educación, me di cuenta de que el Ministerio tenía una fuente de recursos educativos inagotables, y que había muchísimo profesorado creando materiales, formas de enseñar cada vez más motivadoras y que se corresponden con las características del siglo XXI. Por todo ello me animé a seguir investigando sobre educación, para poder seguir aprendiendo y enseñando, para poder seguir formándome en este campo inagotable del saber la educación, aprendiendo a aprender me he embarcado recientemente en la aventura de un Doctorado en Educación.

Por eso del curso de #PLE13 espero aprender, ver la educación desde visiones de diferentes profesionales, porque sólo si unimos esos trozos podremos tener una visión total. Y dar respuesta a nuestro alumnado, con diferentes formas de de enseñar, con diferentes metodologías que van exigiendo estos cambios que se van realizando sociedad. Y entre todos dar la respuesta que creemos más adecuada.

 

 

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